lunes, 22 de mayo de 2017

Curiosidades matemáticas

Curiosidades matemáticas es una página web que nos muestra aspectos interesantes y divertidos de esta disciplina. Propone algunas actividades con sus respuestas (por si alguien las necesita, aunque espero que no...). Os aconsejo que le echéis un buen vistazo, tanto a profes como chicos y chicas interesados en las matemáticas. Hay actividades apropiadas para todos los niveles educativos, desde primaria hasta bachillerato, aunque no están clasificadas por edades.


http://rt000z8y.eresmas.net/matemat.htm#act6

viernes, 7 de abril de 2017

Aula de PT del CEIP Capitán Cortés

El blog del Aula de PT del CEIP Capitán Cortés (Andújar, Jaén, España) dedica una sección a las altas capacidades intelectuales. En ella podéis ver las programaciones y el trabajo que realizan en el centro con este alumnado (buena parte de los trabajos se pueden descargar). Es un excelente material  que muestran y ponen a nuestra disposición. ¡Enhorabuena, Mª Isabel Millán, por este excelente trabajo!

http://blogptcc.blogspot.com.es/search/label/Altas%20Capacidades

esdelibro.es

"Esdelibro" es un programa educativo promovido por CEDRO (asociación de autores y editores de libros, revistas, periódicos y partituras) y dirigido a la comunidad educativa, con el objetivo de fomentar la lectura, la escritura y la investigación. Convocan un concurso anual, dirigido a alumnado de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio. Además, desde su página web se puede acceder a más de 300 trabajos de investigación realizados por alumnos y alumnas de estas etapas educativas (un excelente recurso de gran interés y utilidad para los centros que quieran trabajar proyectos de investigación). También incluye una sección (Aprender a investigar) en la que se ofrecen pautas para realizar correctamente una investigación, con material para el alumnado y el profesorado, además de una guía del investigador digital.

http://www.esdelibro.es/inicio

miércoles, 29 de marzo de 2017

EL OCASO DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL

EL OCASO DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL 

Os adjuntamos el siguiente enlace publicado el pasado día 26 de marzo en el periódico "El Día de Córdoba".

El mismo hace referencia a las bondades que conlleva trabajar con una metodología activa como  son los proyectos de investigación.

Esta metodología se desarrolla en diversos centros de Córdoba y provincia.


http://www.eldiadecordoba.es/cordoba/ocaso-ensenanza-tradicional_0_1120987904.html

martes, 14 de marzo de 2017

JORNADA PROVINCIAL ANDALUCÍA PROFUNDIZA

JORNADA PROVINCIAL "ANDALUCÍA PROFUNDIZA" EN CÓRDOBA 

El pasado 10 de marzo en el Conservatorio Superior de Música "Rafael Orozco" de Córdoba, se realizó la jornada provincial ANDALUCÍA PROFUNDIZA.


En la misma  se hizo entrega de los diplomas de participación al alumnado que desarrolló un proyecto de investigación en el curso pasado dentro del programa ANDALUCÍA PROFUNDIZA.

Además de dicha entrega de diplomas, se expusieron varios proyectos donde el alumnado fué el auténtico protagonista.

 El alumnado, con la colaboración del profesor/a encargado,  expusocómo habían desarrollado la investigación y las conclusiones a las que llegaron tras la realización del mismo.

1º.- CEIP "GUILLERMO ROMERO FERNÁNDEZ" (Alameda del Obispo) y cuyo profesor encargado del proyecto es Antonio Pachón Alcántara.  El proyecto titulado es: "Introducción a la robótica y programa EV3".


 2º.- CEIP "AL-YUSSANA" (Lucena) a cargo de la profesora Mª Araceli Delgado Ariza con el proyecto "La laboratorio de mi cole".

3º.- IES "MAIMONIDES" (Córdoba) y el profesor José María Muñoz Vidal con el proyecto "Globo Sonda Limasat VI".



4º.- IES "EMILIO CANALEJO OLMEDA" (Montilla), y la profesora Ángela Tejada Jiménez con el proyecto " ¡Actívate! Investigando el desarrollo positivo en la adolescencia". 



5º.- IES "MIRADOR DEL GENIL" (Iznájar) y la profesora Antonia Gómez Vidal con el proyecto "Construyendo mi propia empresa. Una apuesta por el emprendimiento y la creatividad".



Desde la Delegación Provincial de Educación, queremos agradecer la participación de los diversos centros, profesorado y familias asistentes,  pues con su presencia e implicación contribuyeron al éxito de la misma.

Gracias y hasta el año que viene!!!!!!!



viernes, 10 de marzo de 2017

Campus científicos de verano

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte acaba de publicar en el BOE nº 55 (6 de marzo) una convocatoria de ayudas para participar en el programa "Campus Científicos de Verano", que se realizarán en cuatro turnos de siete días de duración (del 2 al 29 de julio del presente año). Van dirigidas a alumnado de primer curso de Bachillerato de la modalidad de Ciencias, o cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, que estén cursando las materias troncales de "biología y geología" y "física y química"; o en la opción de ciencias aplicadas cursando las materias troncales de "ciencias aplicadas a la actividad profesional" y "tecnología", del sistema educativo español.
 
El plazo de solicitud está abierto hasta las 15 de horas del día 24 de marzo. Pinchando en la siguiente imagen podéis acceder a todos los detalles. Las solicitudes se realizan on-line.
 
https://www.boe.es/boe/dias/2017/03/06/pdfs/BOE-B-2017-14260.pdf
 
 

 

miércoles, 8 de marzo de 2017

ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: guía práctica de atención al alumnado

Un grupo de 18 profesionales de la orientación y la docencia de seis provincias andaluzas hemos elaborado esta obra, dirigida a la comunidad educativa (especialmente a profesorado y profesionales de la orientación, aunque también a familias). Ha sido un trabajo de equipo que iniciamos a principios de septiembre y ahora ve la luz, con la esperanza de que sirva para mejorar la atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales. 

La publicación la ha realizado la editorial Altaria y ya está a la venta on-line (en el plazo de un mes estará también en librerías de toda España).

Los centros educativos y asociaciones podrán adquirir la guía con un 15% de descuento sobre el PVP. Si pincháis sobre la imagen tendréis más información.

Desde este espacio quiero agradecer a todas las personas que han hecho posible que este proyecto se convierta en una realidad. ¡Enhorabuena a todo el equipo!


http://www.altariaeditorial.com/es/psicologia/113-altas-capacidades-intelectuales.html


jueves, 16 de febrero de 2017

INDICIOS DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES EN EDUCACIÓN INFANTIL

ALTAS CAPACIDADES EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

PRECOCIDAD = Fenómeno evolutivo que se puede dar en cualquier ámbito del desarrollo del niño (motriz, lingüístico, cognitivo……).  

Definición = UN DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO MÁS RÁPIDO EN EL ALUMNO O ALUMNA EN RELACIÓN A SUS IGUALES EN EDAD CRONOLÓGICA.
La precocidad constituye un ritmo de desarrollo muy rápido durante las primeras etapa de la infancia, pero no necesariamente, en el caso de la precocidad cognitiva, unas habilidades intelectuales superiores o niveles más altos de recursos cognitivos específicos al término del desarrollo.  Por lo tanto, en la precocidad la clave es el factor TIEMPO: se trata de la consecución natural de hitos evolutivos antes o en menos tiempo del esperado a nivel general.

INDICIOS DE AACC EN ALUMNADO EN EDUCACIÓN INFANTIL ( 0 – 3 AÑOS)
                El criterio fundamental es un ritmo de aprendizaje más rápido del alumnado y un rendimiento superior al de compañeros/as de su edad en determinados aspectos.
1.       Indicios relacionados con el desarrollo cognitivo:
·         MEMORIA: más elevada (canciones, cuentos, los nombres de sus compañeros,….)
·      CURIOSIDAD Y AFÁN POR SABER: interés exagerado por aprender todo (colores, números, letras, etc,.. Pueden mostrar gran facilidad para aprender, pero sobre todo, lo más sorprendente es la obsesión por saber
·     INTERÉS POR EL TIEMPO:  preguntar por la hora, interés por fechas de cumpleaños, qué es el tiempo…
·      CONOCIMIENTOS: superiores; el distinguir con dos años casi todos los colores correctamente, e incluso sus distintas tonalidades, o aprender el abecedario casi completo antes de tiempo
·    ATENCIÓN: capacidad de atención buena, capaz de quedarse viendo una película de dibujos animados más tiempo de lo habitual para su edad. Puede ocurrir también que el niño/a interrumpa, se distraiga….
·         ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD: puede ser muy original y creativo/a
·         RAZONAR, ARGUMENTAR Y PREGUNTAR: capaz de sorprender al adulto con cuestiones ocurrentes. P.ej. ¿qué son las vocales?, ¿dé qué está hecho un libro?, ¿se acaban las estrellas?
·         PUNTOS DE VISTA, FLUIDEZ DE IDEAS, SOLUCIONES ORIGINALES: aporta otras perspectivas. P.ej. “la WW es como la M pero al revés”
2.       Indicios relacionados con el desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo:
·         LENGUAJE EXPRESIVO Y COMPRENSIVO: buen dominio, decir la primera palabra a los seis meses, y la primera frase al año. Son capaces de mantener una conversación entre el año y medio y los dos años
·         VOCABULARIO: muy rico
·         ADQUISICIÓN VERBAL: la conjugación de los verbos es mejor de lo esperado
·         ACTITUD INVESTIGADORA: es capaz de preguntas por palabras nuevas que no conoce
3.       Indicios relacionados con el desarrollo de aprendizajes básicos (lectura, escritura, cálculo……):
·         LECTURA: alto interés por la lectura: no pregunta por las letras, si no por las palabras. Su aprendizaje es anticipado,  o solo/a, o con poca ayuda, o en poco tiempo y además disfrutan haciéndolo
·         ESCRITURA: aprende a escribir con mayúsculas, porque el trazo es más sencillo
·         CONTEO: conteo precoz, es capaz de contar hasta 10 antes de segundo ciclo de Educación Infantil. O de resolver problemas a nivel mental de suma y de restas con números hasta el diez
4.       Indicios relacionados con el desarrollo socio-afectivo:
·         HOBBIES: sus hobbies preferidos son la lectura, la escritura, el dibujo, hacer puzles…
·         JUEGOS: prefiere juegos que no supongan riesgo
·         RELACIONES: se suele relacionar con niños y niñas mayores, aunque hay heterogeneidad en este aspecto
·         LIDERAZGO: algunos niños/as son líderes
·         INTUICIÓN: es capaz de captar el estado de ánimo de personas mayores
·         SOBREEXCITABILIDAD: suele tener o vivir las emociones de forma muy intensa, reaccionar de forma desproporcionada
5.       Indicios relacionados con el desarrollo motor:
·      AGILIDAD Y COORDINACIÓN MOTRIZ: altas. Al poco de nacer, puede que fuese capaz de erguir bien el cuello y de sostener la cabeza. O bien de sostenerse pronto en pie, comenzar a andar pronto sin ayuda, algunos bebés no gatean, etc. También es común una mirada atenta
·      Algunos niños precoces en este plano hacen buenos trazos para la edad que tienen

INDICIOS DE AACC EN ALUMNADO EN EDUCACIÓN INFANTIL ( 3 – 6 AÑOS)
6.       Indicios relacionados con el desarrollo cognitivo:
·         Posee un vocabulario inusual para su edad: rico, preciso, elaborado
·         Comprende de manera precoz las relaciones causales
·         Resuelve problemas y aprende por intuición utilizando métodos diferentes a sus compañeros
·         Aprende por temas: números, letra, universos
·         Reconoce números o letras antes de lo esperado para su edad
·         Aparece en ellos de forma temprana el concepto de cantidad y número. Pueden llegar a desarrollar métodos propios de cálculo y resolución de problemas
·         Aprende precozmente y de forma autónoma (inductivamente) a leer y escribir
·         Posee una buena expresión oral y alta capacidad para seguir una conversación
·         Desarrolla prontamente el lenguaje
·         Tarda menos que el resto de los niños/as en hacer las tareas
·         Es capaz de adquirir conocimientos en profundidad
·         Puede sorprender por haber adquirido aprendizajes por su cuenta: lectura, algoritmos…
·         Llega a adquirir conceptos abstractos difíciles para su edad cronológica
·         Manifiesta interés por juegos reglados y de construcción
·         Algunas veces le cuesta irse a la cama y puede necesitar dormir menos tiempo. Este aspecto está relacionado con la actividad cerebral y las fases del sueño
·         Posee buena memoria: recuerda cuentos, canciones, relatos, explicaciones, datos…..
7.       Indicios de creatividad e imaginación:
·         Preguntas inusuales por su diversidad, originalidad, profundidad o nivel de abstracción
·         Originalidad al combinar ideas, métodos y formas de expresión artísticas
·         Inicia, compone o adapta juegos, música, palabras, discursos, etc, libre de la influencia de la familia o el profesorado
·         Hábil en hacer rompecabezas y puzles
·         Demuestra creatividad y originalidad en sus producciones tanto artísticas como en otros ámbitos de trabajo
·         La frecuencia de producciones creativas van aumentando con la edad
8.       Indicios referidos al  ámbito socioemocional:
·         Tiende a arreglar los “conflictos”
·         Manifiesta preocupación por temas como la muerte, el universo y la trascendencia
·         Sensibilidad ante los problemas o el sufrimiento de los demás; pobreza, dolor, enfermedades, desastres naturales, guerras, violencia…
·         Opone resistencia a realizar actividades en las que pueda fracasar
·         Tiene un alto sentido del humor: hace chistes, analogías divertidas utilizando el lenguaje, etc…
·         Busca la calidad en sus realizaciones y la insistencia en mejorar sus trabajos puede retrasar la finalización de sus tareas. En ocasiones puede finalizar muy rápidamente algunas actividades de clase
·         Muestras de inquietud, movimientos, tics,……
9.       Indicios relaciones con motivaciones e intereses:
·         Se concentra en un tema y persiste hasta que lo acaba
·         Parece no cansarse nunca y tiene un elevado nivel de energía
·         Prefiere trabajar independientemente y necesita poca ayuda
·         Es curioso y un gran explorador del medio
·         Puede dejar tareas “rutinarias” inacabadas
·         Le cuesta aceptar la repetición de lo que ya conoce
·         Realizar preguntas adecuadas al tema y muestra curiosidad por el conocimiento
·         Es arriesgado y especulativo
·       Manifiesta preferencia  hacia juegos intelectuales frente a actividades motoras o corporales


MATERIALES PARA LA ESTIMULACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Ø  Smartgames
Ø  Story Cubes
Ø  Mini-Arco: Piensa, juga y combina / la hora y el calendario/ haciendo formas geométricas/figuras y formas/orientación en el espacio/ejercitando la mente/….
Ø  Proyecto Spectrum
Ø  Juegos de Baby Einstein (2-48 meses)
Ø  Centro o manta de actividades (0-18 meses)
Ø  Gimnasio para bebés (0-24 meses)
Ø  Clasificador de formas (5-24 meses). Pirámide balanceante
Ø  Pelota con sonidos
Ø  La casita granja (12 meses – 5 años)
Ø  Peluches interactivos
Ø  Puzzles, rompecabezas, ensamblajes, juegos de memoria
Ø  Centro de lectura con libro interactivo y bolígrafo interactivo y bolígrafo sensor
Ø  Ordenador infantil
Ø  El “baúl de los recuerdos” (objetos para desmontar y descubrir su funcionamiento)

LA IMPORTANCIA DE ATENDER EL POTENCIAL
         Muchos autores señalan la importancia de potencial el desarrollo de los niños/as a través de estímulos educativos desde muy pequeños porque puede ayudarles a desarrollar competencias motoras, socioafectivas, lingüísticas y cognitivas.
        Si el alumno o alumna ya tiene adquiridas habilidades propias de una edad más avanzada, tendrán que potenciarse nuevos aprendizajes para no ocasionar efectos negativos en su desarrollo y potenciar el desarrollo de sus distintas habilidades.   
Miraca Gross refiere:  “es importante que pensemos que si un niño demuestra fluidez verbal, movilidad y lectura temprana no se debe a una presión de sus padres”.

           La identificación temprana de necesidades en el primer ciclo de Educación Infantil es de vital importancia.  Hay autores que han demostrado la relación de entornos tempranos favorables, factores familiares y oportunidades educativas en la realización efectiva posterior del alumnado que presenta AACC. 

Manuel Casado Barragán 
Orientador EOE Especializado Córdoba (AACCII)

lunes, 13 de febrero de 2017

CENTROS, PROYECTOS Y ALUMNADO ANDALUCÍA PROFUNDIZA

PROGRAMA "ANDALUCÍA PROFUNDIZA"  EN CÓRDOBA 

En el siguiente enlace podréis acceder a los proyectos, centros y alumnado seleccionado  para el desarrollo del programa ANDALUCÍA PROFUNDIZA durante el presente curso académico en Córdoba y provincia.

Los proyectos se iniciarán en la primera semana del mes de marzo.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/delegacion-cordoba

lunes, 30 de enero de 2017

Educapeques

Educapeques es un portal de Educación Infantil y Primaria,  creado por el Departamento de Educación Infantil del Centro de formación ACN de Puertollano (Ciudad Real, España). Ofrecen una gran cantidad de recursos e ideas, dirigidos a docentes, familias y niños.


http://www.educapeques.com/

miércoles, 25 de enero de 2017

Programa de inmersión lingüística

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporta ha convocado ayudas, destinadas a alumnado de 6º de educación primaria y 2º de ESO, para el desarrollo de un programa de inmersión lingüística en la primavera de este año. El plazo de presentación de solicitudes finaliza el día 6 de febrero. Todos los detalles pinchando en la siguiente imagen:

https://www.boe.es/boe/dias/2017/01/21/pdfs/BOE-B-2017-3599.pdf

martes, 24 de enero de 2017

Más que parábolas

Excelente blog de RTVE dedicado a las curiosidades matemáticas. Todo de una manera muy amena, para que las matemáticas dejen de ser algo reservado a los expertos y cualquier persona pueda llegar a comprenderlas y apreciarlas.

http://blog.rtve.es/masqueparabolas/

martes, 17 de enero de 2017

Convocatoria del programa Andalucía Profundiza

Acaba de publicarse la convocatoria para este programa, correspondiente al curso escolar 2016/17. El plazo de presentación de solicitudes finaliza el próximo día 27 de enero para las solicitudes del alumnado; y el día 31 de enero para los centros que deseen ser centros de referencia, así como el profesorado interesado en participar en el programa. Como en ediciones anteriores, esta convocatoria va dirigida a alumnado de centros sostenidos con fondos públicos, desde 3º de primaria hasta 4º de ESO, ambos incluidos. En este enlace, o pinchando sobre la imagen situada más abajo, están todos los detalles de la convocatoria.

http://www.adideandalucia.es/normas/instruc/Instrucciones12enero2017AndaluciaProfundiza.pdf

miércoles, 11 de enero de 2017

Stripgenerator

Stripgenerator es una herramienta on-line que nos permite diseñar cómics fácilmente. Podemos registrarnos en la página, para tener acceso a todas las posibilidades que ofrece, pero también permite utilizarla sin registro. Su funcionamiento es muy intuitivo, por lo que, aunque está en inglés, es fácil de manejar.

http://stripgenerator.com/